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家庭教育案例分析及反思一案例概述：家长是小朋友的第一任老师。通过小朋友自身动手组装小书柜的故事，引导、鼓励小朋友自身对自身有一个正确的评价；尤其在小朋友遇到挫折时，家长的鼓励是小朋友扬起自信的风帆；小朋友做事有顾虑时，家长引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。
在对小班幼儿进行分享行为调查时，我们记录了以下两个案例： 案例一：李想带来一辆玩具车，并告诉老师，他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时，李想高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。
幼儿家庭教育案例一 案例背景 随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。
我只是担忧：这样的孩子如果一向在这样的家庭教育中长大，如果教师和家长都任由孩子的个性和性格如此发展，孩子的将来会怎样呢？家园共育中教师究竟怎样与家长达成教育的共识呢？应对家长对孩子过度的溺爱，教师应采取怎样的策略改变家长的错误观念呢？我反思：我这天的做法是不是也太性急了。
下面是我为大家整理的幼儿家庭教育案例分析，供大家分享。 幼儿家庭教育案例分析一 个案基本情况 （一）孩子基本情况： 小鱼，男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。他平时和外婆生活在一起，双休日和妈妈、新爸爸在一起。
幼儿家庭教育案例分析 康康是个聪明的孩子，平时在班级里也能与其他小朋友友好相处，很少与人发生争执、矛盾。可是在进入中班的第二个学期中，一次康康告诉老师他将贴片放到鼻子里了。当时班上的老师就带着看看到园里的医务室进行查看，并给康康的家长打电话，让家长带孩子到医院看下。
被溺爱的孩子独立生活能力极差，事事依赖家长，从而使孩子应该具有的潜在能力和创造精神在不知不觉中被扼杀了。正确的教育方法父母要纠.正“爱之太殷，忧之太勤”的观念与做法，采取正确的教育方法，以利于子女的健康成长。
溺爱孩子是一种不良的家庭教育方式，父母可以通过意识到问题、设立清晰的规矩、培养独立能力和寻求专业帮助等方式来改正溺爱行为。意识到问题是改正的第一步，父母需要设立明确的规矩和界限，并坚持执行。培养独立能力是重要的，父母应该鼓励孩子自己解决问题和承担责任。
让宝宝学会关心自己 一个连自己都不会关心的孩子，就无法指望他具备关心他人的意识和能力。要让宝宝学会关心他人，首先得让他学会关心自己。所谓关心自己，其实也就是让宝宝学会自己照顾自己，管理自己。比如让他自己穿脱衣服、收拾玩具、自己吃饭等等。
对于溺爱孩子的问题，建议家长可以从以下几个方面入手进行改变： 设定明确的规矩和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，要有相应的惩罚措施，让孩子知道自己的行为会有相应的后果。 给予孩子适当的自主权和责任感，让他们有机会学会自己做决定和承担责任。
1、教师还要注重情感功能，热爱“特殊学生”。热爱学生是师德的核心，只有诚心诚意地热爱“特殊学生”，才能达到转化他们的目的。创造成功机会教师还要多为“特殊学生”创造成功的机会，引导他们全身心地参与教育教学活动。家庭教育与家长沟通，帮助家长改变溺爱、放纵等错误做法，共同教育孩子用好零用钱。
2、家长溺爱孩子，教师应该晓之以情，动之以理的跟家长讲解，和教师共同配合教育出健康快乐，有礼貌，有涵养的新时代儿童。教师可以给每个孩子和家长几次机会，尽量让孩子和家长都能在正确的教育轨道上。
3、如果遇到溺爱孩子的家长，老师就不应该参参的管孩子，这样你会遭来家长对你的不满。更不应该对孩子管得太严。如果管的太严的话，家长也会不愿意的，并且更不要打孩子。如果你打了孩子，家长会讹你的。
4、溺爱不是 爱，过度溺爱会让孩子变得自私自利，缺乏责任感，也不利于孩子自身的长远发展。冰冻三尺非一日之寒，对于那些被溺爱宠坏了的孩子，老师需要在平时的教学和其他活动中有意识地对学生进行教育渗透，让他们自己慢慢认识到自己的缺点并改正，这需要一个长期的过程，教师要充满耐心爱心和信心。
从小没养成正确良好的行为习惯，亲戚批评的教育方式不对，加上父母没空机会，没给予有效引导。 孩子可能存在感统失调甚至多动症倾向； 孩子缺父母的陪伴和关心，情感常被忽略，更多是被家长和老师要求做什么，而很少被了解他的想法和感受。
孩子会觉得父母不支持自己不是跟自己统一战线，心里有想法都不愿意跟父母说，怕得不到理解。举例： 一只瞎眼的羊，牵着狮子头上的绳索，引领狮子往前走。狮子说：“你看不见，我自己会走”羊说：“不，你跟我说你为啥往左边走？”狮子花半小时解释。
家庭教育中存在的常见问题有过度保护、过分宠爱、揠苗助长、过分专制。过度保护 家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。
对于失败教育我们国家是有很多案例的，首先第一个例子就是马加爵，大家都知道马加爵在零四年的时候，把自己宿舍的四名同学都杀害，也是震惊了整个中国，马加爵他当时是云南大学一名大四的学生。
经典教育案例之五：马克思非常重视通过游戏对子女进行家庭教育。他认为，良好的家庭氛围是教育子女的重要条件。尽管马克思的工作十分繁忙，但他总是挤出间隙时间花在孩子身上。每当晚餐后，马克思就给孩子们讲故事，做纸剪的轮船，还和孩子们一起把“轮船”放在一个大盆里航行。
第一个教育失败的例子 第一个少年，是家明，16岁，准备上高一，辍学1个月。沉迷网络，想做一名流浪歌手。家明父亲，私企管理人员，大学本科。采访中，爸爸提到自己艰苦奋斗的感慨：读大学前后，没有喝过一杯牛奶，没有穿过一双皮鞋，经济条件不是很好，日子过得很苦。
溺爱的事例：1，慈母多败儿，这是流传在我国民间的一句谚语，想到我们的家庭教育，特别是单亲家庭教育，这话还真有点道理。早就听过《后汉书*仇览传》“孤犊触乳，骄子骂母”的故事：有一个人因为是独子，所以受到母亲的娇惯，但他由撒娇而顶嘴，由顶嘴而骂母亲，最后竟打母亲。
关于过分溺爱的著名事例如下：共叔段，春秋时期郑国人（今河南新郑人）。姬姓，名段，后因奔共，故称共叔段，郑武公次子。其母武姜因生长子时难产，厌恶长子姬寤生，多次请求郑武公立共叔段为太子，武公未同意。郑武公死后，寤生即位为郑庄公（前744）。
中国古时候，有一个从小被母亲溺爱娇惯的少年，临刑前要求再喝一口母亲的奶，他妈妈解开衣襟喂他，这少年一口把母亲的奶头咬下，这位少年把母亲的奶头咬下，是恨母亲的溺爱娇惯害了他。
溺爱 一个偷窃的少年犯被当场捉住，犯缚了双手，被牵到刽子手那里。疼爱孩子的母亲跟在后面，捶胸恸哭。儿子回转身来，说要对她说句心里话。母亲走近去，想不到却被儿子一口把耳朵咬了下来。母亲骂儿子大不孝，犯了罪还不够，又把母亲的耳朵咬下来。
小故事： 溺爱意味着什么 一位母亲为她的孩子伤透了心，她不得不去找心理问题的专家。专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？大人点了点头。专家又问，孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？夫人称是。
老王后将自己的孙子悄悄带走了，没有人知道她把小王子带去了什么地方，就连国王也找不到。二十年过去了，一个英俊帅气的勇士，骑着白马闯进了王宫，国王一眼认出了自己的儿子，和王子相认，王子不但会骑射、剑术，就连文采方面也博学，而且拥有一颗善良的心。
