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1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
2、所以，应该从以下几方面入手：培养阅读兴趣。（1）有趣的语文教学课堂是培养兴趣的途径之一。课堂教学如果能使学生们充分发表阅读感受，或者引导他们逐渐的会表达自己的阅读理解，让他们体会到阅读所带来的思想提升、感情共鸣，他们就会踊跃去阅读。（2）用榜样带动，形成浓厚的阅读氛围。
3、打破以教师为中心的课堂结构，发挥学生主体作用。创设自主学习氛围 应设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习。引导学生质疑、调查、探究 传统教学是以教师讲授为主，学生被动接受的教学方式。
作为一个大学生，我觉得培养一个学生在校的自主学习能力要做到以下几点：自我意识的展现；学习动机明确；学习方法策略恰当。下面依次分析这几点的必要性。
根据研究大学生自主学习能力状况分析，认为主要有以下几个问题：学习不刻苦，缺乏信心。有的学生对大学的学习生活不适应，仍然沿用中学的一套学习方式，过分地依赖老师、班主任，学习上缺乏自主性、主动性、自觉性。
一，认真听课 大学课堂最少都是60人，多则上百人，所以老师根本不会注意到你在课堂是否听课，所以这个时候就需要自我监督，督促自己听课，不要看别人打游戏，你也去打游戏，这样只会浪费自己的时间。二，课后复习，学以致用 课堂上教师讲得知识，学生不能够深刻理解和吸收，就会“被动接受、难以消化。
要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
落实素质教育，提高课堂教学效率，关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用，确保学生个体的自主学习地位。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出学校智育工作要转变教育观念，更新教育模式。
课题名称： 如何培养学生的自主学习能力 课题的来由：研究的目的及意义：活动计划与活动步骤 可行性分析：小组分工：研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 然后填空。
1、在处理孩子的问题上时，家长一定要耐心，不能够在孩子面前情绪失控，在发火之前需要想想孩子的教育问题，要让自己冷静下来。家长不能够对孩子要求过多，否则会让孩子产生抵触心理，也不能够对孩子过多的指责，否则会打击孩子的自信心。
2、孩子在家上幼儿园、上学的时候，要不断适应新的环境。如果孩子太敏感，对这种新环境会很抵触，也会拒绝学习。另外，过度的防御会严重影响大脑发育，随着孩子的成长，他们的智力可能会远远落后于其他同龄孩子。因此，父母应该为子女营造温暖的家庭环境。
3、培养孩子的兴趣： 父母可以鼓励孩子尝试新的事物，并在他们表现出兴趣的领域提供支持和鼓励。通过兴趣爱好的发展，孩子可以逐渐培养出自主探索的兴趣和能力。给孩子一定的决策权： 父母可以在孩子的日常生活中给他们一定的决策权，例如在选择衣服、食物、游戏等方面。
4、如果孩子能集中注意力，家长要给一些鼓励，休息5-10分钟。等孩子能做好了，就可以逐步延长学习时间。同时，家长要尽量减少对孩子的唠叨和训斥，家长应该让孩子觉得自己是时间的主人，所以家长需要教孩子如何分配时间。当孩子学会控制自己的时间，就会有成就感，那么也会让孩子变得更加自信。
5、---此外，适度的竞争和压力有助于培养孩子的适应能力和抗压能力，但过度的竞争和压力则可能适得其反。过分关注学术成绩和升学率，可能导致教育系统的变质，使教育变成了应试教育，而非真正的知识传授和素质教育。因此，减轻学生的学业压力，更注重其全面发展，可以培养更有活力和创造力的新一代。
6、首先要让孩子明确自己的学习方向，孩子之所以不能自己自主学习，是因为对自己的学习目标不明确，不知道该往那个方向去学习，刚开始锻炼孩子自主学习是有难度的，可以设置一些小奖品，当孩子达成了某个学习目标，可以奖励一个例如：笔记本、钢笔等，通过奖励的方式让孩子有动力去学习。
勤于积累习惯的培养。我针对在学习过程中涉及到的文章，诗词、人物等都会因趣导入，开展“古诗文背诵赛”“现代诗歌朗诵赛”，还可以根据学生积累，自办报纸作文周刊等学生感兴趣的各项活动。养成善于合作交流的习惯 合作交流学习是自主学习的一种表现形式。
调动学生自主学习的内动力，提高课堂教学效率 预设问题 学贵在疑，学生的学习是从问题开始的，而问题是否有趣，对于调动学生学习积极性是非常重要的。
以身示范， 潜移默化 变换方式， 激起兴趣 结合课文， 展开想象 对比回顾， 贵在坚持。合作交流， 反思探究 充分利用现代教育技术手段， 促进学生自主学习。
学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
真正意识到知识是自己学来的，充分拓展学生潜能，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心。
1、创造自主学习的环境：教师可以为学生创造一个自主学习的环境，让学生有更多的机会自主探索和学习。例如，教师可以提供一些学习资源，如书籍、网站、视频等，让学生自己去探索和学习。教师还可以设计一些开放性的问题，让学生自己去思考和探究。
2、第一点，兴趣培养。孩子学习成绩好最大的原因是孩子是否喜欢这门功课。具体包含以下原因：喜欢这个老师，喜欢课堂氛围，喜欢被表扬，喜欢激励制度（积分卡），喜欢同学，喜欢课堂上的某个故事...有时候孩子进步是很偶然的，老师的一个眼神，家长的一句不经意的鼓励改变了孩子的一生。
3、建立良好的师生关系 良好的师生关系可以营造积极的学习氛围，让学生更加愿意参与学习活动。教师应该尊重学生、关心学生，与学生建立互信的关系，从而更好地促进学生的自主学习和合作学习。在教学中培养学生自主学习和合作学习的习惯需要教师的耐心和引导。
4、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。小学生自主学习的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。主要理论依据及假设 （一）理论依据 主体性发展教育是马克思主义哲学的重要思想。
5、在生物教学中，重视预习环节，强化指导训练，是培养学生自主合作探究学习能力的重要措施。 1）、明确学习意义，让学生有较明确的主动学习方向。预习是学习生物的第一步，它有利于培养学生的自主合作探究学习能力，发挥学习潜能，激发起学生学习生物的兴趣和自觉性，让学生有较明确的主动学习方向。
6、创设情境，营造自主、合作、探究的教学氛围 情境教学能更好的激发学生学习兴趣，针对中学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问题意识。