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教育本身应该至少具有这样一些基本的特征和质的规定性：教育目的是善的、有价值的、面向生活的，而不是恶的、无价值的、过于功利的；教育过程是尊重学生主体性的、具有生命力的，而不是被动的、机械僵化的；教育方法是积极的、道德的，而不是卑鄙的、无道德的。这是教育的意义所在。
要让学生学会站在生命终点反思和规划自己的人生，树立正确的人生观和死亡观。家庭教育也尤为重要很多青少年在面对事情的本身缺少一定的认知性，本身的思想不得不成熟和心理建设的不全面都会产生不好的影响，往往用一些极端的方法来处理事情。
生命教育是一切爱的教育基础，而爱的教育是生命教育的意义所在。因此，孩子们在成长过程中，应该了解生命、理解生命从而珍惜生命。生命教育的内容以人类自身为主，主要包括性和性别的问题、青春期早恋问题、男女社会分工和家庭角色等等，由于这些话题本身具有很大的个体差异性和隐私性，所以，这个任务主要由家长来承担。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
交通安全，要学习，掌握基本的交通规则知识。游泳安全，游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险，给学生说明游泳时的危险动作，以及注意事项，防止学生溺水现象发生。防火安全，给学生普及防火安全知识，遇到火灾应该怎样自救。
通过课堂教学，让学生了解生命的奥秘和价值。教师可以通过讲解生物学知识，引导学生探索生命的奥秘；通过讲述感人至深的故事，让学生感受到生命的价值。通过实践活动，培养学生的自我保护意识和能力。学校可以组织各种安全教育活动，如消防演练、交通安全教育等，让学生在实践中学会如何保护自己的生命安全。
班级文化和教育环境：打造积极向上、尊重生命的班级文化，营造积极向上的教育环境。可以组织相关活动，如关注生态环境、保护动植物、关爱弱势群体等，让学生通过亲身体验和参与感受到生命的珍贵和价值。
让孩子知道任何时候都不应以结束生命为借口。现在的生命都很脆弱，好像每个人都可以以结束自己生命为借口，来逃避压力，远离失意，推脱责任，这些都是最懦夫的行径。
问题一：如何对小学生进行珍爱生命教育 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生的主动、积极、健康地发展生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值的教育。最终树立正确的人生观，领悟生命的价值个意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐的关系过程冲，促进生命和谐发展。
比如：如何正确使用煤气，防止煤气中毒的安全教育，就需要家长协助老师才能让学生准确掌握。学校不具备现场演示开关煤气的方法，只有让学生在家里在家长的监督下才能正确学会使用煤气。对小学生进行安全教育是件大事，是一件具有长远意易的事。
笔者认为，生命教育就是使人认知生命，欣赏生命，爱护生命，进而探究生命的意义，实现生命的价值。生命教育简单来讲可以从积极和消极两方面理解。在积极意义上，珍惜自己的生命，尊重他人的生命，关爱动物的生命，并与他人、自然界建立和谐的关系。
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。
云南的三生教育是：生命教育；生存教育；生活教育。生命教育：生命教育是让人体验和感悟到生命的有限性、唯一性，认识生命的本质，了解生命的意义，创造生命的价值。生命教育帮助人认知生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，敬畏生命，保护生命，提高保护生命的能力和生命质量。
生命教育是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。
生命教育是指你在生活中遇到的事情和经历过的磨难。如果你不能学会感恩，知道一切都是有生命的，你就无法面对自己的人生。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。
生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。 生命特别是人的生命，应当由三个因素构成，即形体、心理（精神）和社会性。
笔者认为，生命教育就是使人认知生命，欣赏生命，爱护生命，进而探究生命的意义，实现生命的价值。生命教育简单来讲可以从积极和消极两方面理解。在积极意义上，珍惜自己的生命，尊重他人的生命，关爱动物的生命，并与他人、自然界建立和谐的关系。
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。
生命教育是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。