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1、每学期开学前召开课后服务筹备会，完成课后服务注意事项及相关工作的安排，保障开学后课后服务的顺利进行。 完成相关通知发放，协议书的签订。按时间节点，完成《自愿服务协议书》的签订，发放《关于课后服务工作致家长的一封信》、《关于开展课后服务社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》。
2、指导思想 根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合县教育局和中心校的相关要求，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。实施原则 安全第一的原则。学生自愿申请参与、家长同意的原则。
3、第一，要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本组教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。
4、初中化学老师个人工作计划篇1 本学期，我校高一年级化学学科将使用人民 教育 出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。
5、初中教导工作计划篇1 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。
1、我想在学校完成更多作业，这样可以减少我在家里的学习压力。我需要参加某个社团或俱乐部，课后服务能让我更方便地参与这些活动。我在学校有额外的学习需求，比如需要参加额外的学习辅导。我希望能在学校完成一些额外的项目或研究，这样可以提高我的学术成绩。
2、参加课后服务的好处 减轻家长的压力。一般来说中小学生的放学时间要比家长们下班的时间相对较早，因而大多数工作的家长们很难保证在孩子放学时能够准时接走他们。课后服务的实施减轻了工作繁忙难以提前下班接走孩子的家长们的压力和负担，给他们的生活提供了便利。监督学生完成作业。
3、提高学术成绩：课后服务可以为学生提供更多的学习时间和机会，有助于巩固课堂所学知识，提高学术成绩。通过课后服务，学生可以在教师的指导下完成作业，遇到问题及时得到解从而提高学习效率。培养兴趣爱好：课后服务可以为学生提供丰富的课外活动，有助于培养学生的兴趣爱好。
4、参加课后服务的原因如下：学生的学习需求：课后服务可以提供额外的学习时间，帮助学生更好地掌握所学知识，提高学习效果。有些学生可能需要额外的辅导来弥补课堂上的不足，而课后服务可以满足他们的需求。
5、尤其是，没有财政补贴，收入全来自家长交费，很多家长更认为，交钱了学习就是学校的事了，家长可以放手不管，不用参加其他辅导班了。课后辅导本意是服务家长、助力学生，但是不等同更不能代替家庭辅导和辅导班，家长朋友们不要因“课后辅导”而失去“教育”。
6、课后服务申请原因：家长下班比较晚，与孩子的放学时间不同步，无法正常接送孩子，因此申请课后延时服务；孩子想要自愿留在学校，进行课后拓展延伸，并且自愿参加放学后的课外活动；孩子放学回家后无人照顾，特申请课后服务让老师代为监护。
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。
保持高昂得兴趣 兴趣是最好的老师，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。比如你很喜欢看电影，那你可以 找一部英语电影，跟着剧中得人物反复地说，不知不觉中你的英语就会提高。
．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。4．熟记常用语，确保准确无误。
1、那么，该如何培养学生的英语语言运用能力呢？ 培养学生的学习兴趣。 小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的。只有学生感兴趣的学科，学生才会积极地开动脑筋认真思考。
2、教师还可以组织学生进行角色扮演、谈心、游戏等形式，给学生尽可能多的实践机会，努力培养小学生学习英语的兴趣，让他们想学爱学乐学。营造直观生动的语言环境。素质教育要求教育教学面向全体学生，促进学生全面发展。
3、在小学英语教学中，为了提高学生语用能力，就要保证学生具有很强的认识和把握英语语境的能力，不仅要求学生能够掌握语言语境，分析英语文章和片段，更要学生提高把握社交语境和认知语境，使其能够实现对英语的利用，从而提高学生英语水平。
4、基础打牢，语言知识和语言技能不可少 学生在进行母语的系统化学习时也是从最基本的音、形、义开始的，一步一步达到听、说、读、写的能力，学习英语也是如此。
5、教学语境化，使学生在模拟的生活氛围中提高交际能力 外语学习要有浓厚的语言环境。语言在生产和生活实践中产生，当然还需要在生产和生活实践中运用和发展。这是不可违背的语言学习规律。要创设立体的语言环境应坚持以下三个原则：整体性原则、实践性原则和实效性原则。
学习英语要持之以恒，不能中断，坚持不断地看书，每天记几个单词，五年后也能读原著了。强调实践，尽量创造外语环境：看书、开口、翻译，只要多读多译就好，即便遇到不懂的，先跳过去。提高说的能力：金口常开、消除不必要的心理压力、勇于开口、说你所说的，不要说你想说的。
根据上下文，根据图猜词。2）使用词典笔查词。在孩子读书的时候要鼓励孩子猜词，猜词能力也是非常重要的一项语言学习能力。猜完之后用词典笔得扫描功能查词确认是一个比较好的办法。查词之后可以把单词存到生词表里面供后面的复习使用。
学习英语的方法有：开拓视野。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。增强听力。高考已逐步加入听力试题。
学习音标音标是英语学习中基础中的基础，也是重中之重。不看音标，不学发音的人，就别指望能学好英语了，学了肯定也会忘光的。背单词背英语单词，一定要根据音标读音，来拆分单词记忆。还有一点就是一定要大批量高强度的去背。