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三是搭建学习培训平台，组织各级人员的开展学习培训，学习政治理论知识，学习实践中好的经验，特备是基层员工上报的培训需求。四是搭建宣传平台。大力宣传学习抓得好、抓得扎实、抓出成效的方方面面，宣传他们的学习方式方法、好的组织的措施以及取得的成果。把握好学习重点和方向。
要建立学习型组织首需评估组织本身的学习文化，良好的学习文化为建构学习型组织的基本要素。评估组织的学习文化 柯莱恩与桑德斯提出三十六个要项，作为评估组织学习文化的依据，其中有六项要点极具意义，分别为：在组织中有正式结构与非正式结构计划鼓舞成员彼此分享学习成果，组织能为解决问题与学习而计划。
组织学习的方法主要有：（1）自我超越，（2）改善心智模式.（3）建立共同愿景，（4）团队学 习；（5）系统思考。创建学习型组织可以围绕以下方面：（1）利用五项修炼开展组织学习。
改善心智模式 心智模式是深植于人们内心的思维逻辑。改善心智模式的修炼就是不断反思自己的心智模式和对他人的心智模式进行探寻，提高组织适应能力。建立共同的愿景 组织在持续不断鼓励发展个人愿景的同时，将个人的愿景整合成组织的共同愿景，驱使人们为之而奋斗和奉献。
通过建设学习型党组织，带动全体员工深入学习实践科学发展观，用科学发展观解决影响企业发展的突出矛盾和问题，推动企业发展。搭建平台，开展交流。
建设学习型基层党组织现在还是个全新的课题，没有现成的模式，只能不断学习借鉴国内外各种学习型组织的一些先进理念来创新、发展，结合党组织建设的实际和经济社会发展的状况在实践中不断探索，推进学习型基层党组织的建设。
学习型组织能够有效地创造、获取和传递知识，并能够根据新的知识和见解调整自身行为，以适应不断变化的环境。 在现代企业中，存在两种主要的管理类型：等级权力控制型和非等级权力控制型，后者即学习型企业。
组织学习的方法主要有：（1）自我超越，（2）改善心智模式.（3）建立共同愿景，（4）团队学 习；（5）系统思考。创建学习型组织可以围绕以下方面：（1）利用五项修炼开展组织学习。
图4：创建学习型组织的“圣吉模型”（1）自我超越——实现心灵深处的渴望。自我超越的修炼是学习型组织的精神基础。它是指突破极限的自我实现或技巧的娴熟。自我超越首先是不断理清并加深个人的真正的愿望，集中精力，培养耐心；其次是在不断学习中，客观地观察现实，了解目前的真实情况。
从培养骨干带头学习入手。车间可以开展班组长写工作记事活动，规定一个月为工作记事周期，提出工作记事要着重体现加强和提高班组（工段）学习力、凝聚力、管理创新能力等方面的要求。有目的、有计划地培养一支工作学习化、学习工作化、善于学习、精通业务、讲究管理的骨干队伍，为创建学习型组织奠定基础。
创建一个高效的学习型团队，促进企业持续发展，在创建工作要做到一下几点：创建学习型组织，以建立共同愿景为前提 “一个人人赞同的共同构想”，即共同愿景，它是企业和员工事业发展的强劲动力，是企业、员工组织学习和行为的同一宗旨，是创建企业文化和建设学习型组织关键的基础。
防止模式化。学习型组织理论本身就推崇个性化的理论，学习型组织也是强调个性化的组织。因此，在创建学习型班组的过程中，切忌用一种模式去生搬硬套，生硬地去仿效和重复别人。学习型组织的创建没有固定的模式，也绝不能形成模式化，各个企业班组应坚持自主创新、自我设计。自成一体、注重特色。
加强领导，统一认识。统一认识到学习型组织建设，是党的先进性建设的重要内容，是加强党的执政能力、执政水平、固本强基的重要基础工作，是党组织提高工作能力，发挥战斗堡垒作用，发挥共产党员先锋模范作用的重要措施。统一认识到学习型组织建设，是增强企业凝聚力、战斗力、创造力的源泉。
1、学习型组织（Learning Organization），是“一种兢兢业业创造未来的组织”。 （Peter Senge1993）。而一般认为，学习型组织是一种不断在学习和转化的组织，其学习的起点在组织成员、工作团队和整个组织。
2、学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。 当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。
3、进行创造性的突破，这就是创新。突破与创造力是关系密切，没有突破就没有创造力，也就没有创新。创新不仅是决定企业竞争力的根本，也是决定个人竞争力的关键。人才胜于庸才，天才胜于人才，天才最有竞争力。衡量天才的标准不是其他任何东西，而是创新的能力。
4、企业成长的关键是要成为学习型组织。学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。
5、图4：创建学习型组织的“圣吉模型”（1）自我超越——实现心灵深处的渴望。自我超越的修炼是学习型组织的精神基础。它是指突破极限的自我实现或技巧的娴熟。自我超越首先是不断理清并加深个人的真正的愿望，集中精力，培养耐心；其次是在不断学习中，客观地观察现实，了解目前的真实情况。
1、创建学习型班组，首先要深化班组成员对学习的理解，提高对学习的认识，鼓励学习的行为，形成良好的学习氛围。学习型组织强调的学习与传统意义上理解的学知识不同，它强调的“学习”是终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习；强调在工作中学习，在学习中工作，即工作学习化，学习工作化。二是建好共同愿景。
2、把创建工作看做是一个整体来全面思考，认识到学习型班组创建与班组日常管理并不矛盾，而是一个有机体，两者相互联系相互促进。（2）要将创建工作作为一个过程来系统地考察。（3）要通过系统分析、系统思考，充分了解客户。
3、防止模式化。学习型组织理论本身就推崇个性化的理论，学习型组织也是强调个性化的组织。因此，在创建学习型班组的过程中，切忌用一种模式去生搬硬套，生硬地去仿效和重复别人。学习型组织的创建没有固定的模式，也绝不能形成模式化，各个企业班组应坚持自主创新、自我设计。自成一体、注重特色。
4、创建学习型组织，要围绕企业的生产经营目标，引导职工瞄准国内先进水平，围绕企业难、急、险、重问题开展挖潜攻关，把活动领域从单纯的学习拓展到争创一流指标，促使职工在本职岗位上提高技能。（2）要强化以人为本，以人为中心的管理。
5、创建学习型班组 （1）班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚。（2）充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。
6、统一认识到学习型组织建设，是企业发展的重要保证。通过建设学习型党组织，带动全体员工深入学习实践科学发展观，用科学发展观解决影响企业发展的突出矛盾和问题，推动企业发展。搭建平台，开展交流。
1、三是搭建学习培训平台，组织各级人员的开展学习培训，学习政治理论知识，学习实践中好的经验，特备是基层员工上报的培训需求。四是搭建宣传平台。大力宣传学习抓得好、抓得扎实、抓出成效的方方面面，宣传他们的学习方式方法、好的组织的措施以及取得的成果。把握好学习重点和方向。
2、【答案】：实现自我超越——组织生命力的源泉；完善心智模式——突破组织“智商”；共创未来愿景——组织的凝聚力；团队学习——学习型组织建设；系统思考——各项修炼的整合；学习体系——找准切入点。
3、我们要建设学习型社会、学习型政党、学习型组织，在创建活动中，必须抓好以下几个方面。建立扁平化的组织管理模式社会化、组织化的学习才是学习型社会、学习型组织学习的一个至关重要的特点。按照学习型组织理论奠基人彼得。
4、一是要工作育人。传统的观念是通过人来工作，要求“以人为本”，核心是尊重人，理解人，关心人，学习型组织在此基础上又前进了一步，提出了“以工作育人”的新观念。这就要求创造良好的工作竞争环境，让组织成员快乐学习，快乐工作，快乐生活，让人生充满阳光思维。二是要大胆用才。
5、要加强对建设学习型组织工作的指导，帮助基层党组织制定规划、建立制度、安排活动，首先要建设一个学习型领导班子。要选拔一批热爱学习、勤于思考、敢于实践的党员担任基层党组织负责人，使之成为基层党员学习的领路人。