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1、同侪互动（综合小组）：帮儿童建立对人的动机和兴趣，激发主动交往；学习社交行为，沟通简单表达，听懂指令，互动游戏。干预的内容包含：观察同伴、听指令、模仿、命名常见物品、主动提要求等。
2、稳定的学习环境：自闭症儿童需要一个稳定、有规律的学习环境，以帮助他们掌握课堂学习的规律和要求[[4]]。 转变前预告：由于自闭症儿童对转变较为敏感，教师应事先告知孩子需要作出什么样的转变，为什么要有转变，以及如何去处理转变。
3、自闭症的治疗方法其实并不单一，现在医学界和康复机构已经形成了一套完善的儿童孤独症治疗模式。主流的干预措施包括社交技能培训、沟通技巧训练、行为干预、感统训练、认知训练和生活自理技能培养。这些措施可以帮助孩子从多个方面得到支持和帮助，让他们更好地适应社会和生活。
4、自闭症儿童的教育方法 篇1 以儿童的兴趣为训练基础 儿童的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学习的基础。
