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1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》这句诗强调了读书的重要性。只有通过大量的阅读，才能提高自己的文学修养和写作水平。同时，这句诗也告诉我们，在学习过程中，要注重积累，持之以恒，才能达到更高的境界。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2、阅读提高能力的诗句如下：敏而好学，不耻下问--孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随--韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆--孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子 三人行，必有我师也。
3、关于阅读提高能力的诗句有哪些 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 三人行，必有我师也。
4、关于本领过硬的诗句 只要有决心，肯苦练，就能弥补先天不足，练出过硬的本领.写出关于这 世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、不断提升自己能力的诗句如下：励志读书诗句：”读书谓已多，抚事知不足“。读书谓已多，抚事知不足这句诗的意思是：虽然读书多，但是遇到实际问题的时候，会发现自己知识的不足。这句诗表达了读书和实践的相互作用，鼓励人们不断学习、不断提高自己的能力，以应对实际生活中的挑战。
6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐代杜甫《寄李十二白二十韵》译文：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。——唐代崔珏的《哭李商隐》译文：空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
“微课”的主要特点：教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成情景化、主题突出、内容具体等。D项“教师控制，标准统一”是传统课堂教学的特征，不属于“微课”特征，当选。A项：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”是在短时间内围绕某个知识点或某教学环节开展的活动。
微课的特点：主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。（2）教学内容较少：“微课”的问题聚集、主题突出，更适合教师的需要。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。（4）资源组成结构：构成“情景化”，资源使用方便。（5）主题突出、内容具体。
时间短、内容少、容量小、情景化。微课是微型视频课程的简称，时间短、内容少、容量小、情景化，是微课的四个特点口诀。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合老师的需要。
微课程学习心得体会 篇1 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点： “微课”不同于常态教学研究活动。
学习微课制作说明心得体会1 说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
