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1、通过游戏的方式，培养幼儿的自我自控能力。自我控制简称自制，指不受外界因素的影响，能够控制自己的情感冲动和行为。它不仅是意志力的标志，而且是使活动符合目的性的前提条件。
2、加强自我分析与评价，巩固自律能力 作为教师，平时要及时发现学生自律进步的闪光点，多给学生积极的鼓励和正面的引导，让学生在不断的激励中获得自信，养成良好的行为习惯，达到真正意义上的自律。
3、教师应该结合学生的学生自控能力差特点，严格要求，切忌在教育学生上情感失控，找出一个循序渐进的方法，使学生逐渐学会控制自己，做事有恒心，加强意志的培养，有坚强意志力他们遇到任何困难就会勇敢而不畏缩，这将为良好行为习惯的养成奠定强有力的基石。
4、要做到自律、自爱、自尊、自信、自强，需要付出持续的努力和时间。以下是一些建议：自律：设定明确的目标和计划，并为其制定可行的步骤。养成良好的习惯，包括时间管理、健康饮食、规律作息等。培养耐心和毅力，坚持做自己设定的事情，不轻易放弃。自爱：培养自己的兴趣爱好，让自己感到快乐和满足。
5、要搞好基础教育，提高学校的教学质量，必须高度重视留守儿童的教育，有针对性地采取措施，提高留守儿童的素质。农村留守儿童主要存在哪些问题呢？ 情感缺失。有调查表明，有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。
6、我们应该引导留守儿童自律、自立、自省、自强，让他们学会独立思考、自我管理、自我反思和自我提升，成为有担当、有责任、有能力的人。爱的力量我们应该为留守儿童提供一个温暖的家，一个充满爱的环境，让他们感受到爱的力量，从而更加自信、积极地面对生活。
1、有义工帮他们辅导学习留守儿童最大的问题就是学习，没有人帮他们辅导，在我生活周围，就有一群义工主动去帮助这些留守儿童。
2、为了真实地了解“留守儿童”的情况，班主任老师还要经常地走到他们家中，一方面使学生感受到老师的关怀，另一方面，还可以了解委托监管人对孩子学习生活的照顾情况。及时地与委托监管人进行联系，共同管好孩子。关心照顾要切实关心照顾他们的生活。
3、家庭关爱：家长应尽量陪伴孩子，关注他们的生活和学习，定期与孩子沟通，了解他们的需求和心理状况。同时，家长要尊重孩子的独立性，鼓励他们自主解决问题，培养自信心。社会关爱：社会各界要关注留守儿童群体，为他们提供物质和精神支持。企业、社会组织和爱心人士可以捐款捐物，改善留守儿童的生活条件。
4、提供精神支持：留守儿童需要更多的关注和关爱，可以通过志愿者、社会团体或者学校等机构，向留守儿童提供心理咨询和心理支持，帮助他们建立积极的心态和自信心。
5、如何教育留守儿童的学习： 针对留守儿童的学习需要，提供个别指导与关怀。教师应关注留守学生的学习状况，并在课堂上给予更多的参与机会，如鼓励他们发言、朗读和展示。对于成绩较差的学生，应提供额外的辅导和支持，帮助他们提升学业水平。
可以在学习上多帮助，生活上多关心关心，了解留守儿童的家庭情况。多开展有意义的课外活动以及“感恩”活动。多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导。
其次，重视培养学生良好的预习习惯，这是促进其数学学习兴趣提高的重要方法。最后提供学生自主学习的条件。留守儿童的自主学习问题在于他们没人帮助，没有探讨，自主学习会很困难。教师可以安排留守儿童结成自主学习小分队，在双方共同解决问题的基础上预习，这样做有利于其数学学习信心的建立。
让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。
1、留守儿童的教育问题及对策如下家长期望值过高在市及周边外出打工的人很大程度上是为了孩子，希望通过自己的努力能使孩子接受更好的教育，通过孩子的升学，改变家庭地位，所以大部分家长都把希望寄托在孩子身上。
2、教育留守儿童的学习： 学习指导，督促行为转变。课堂上，关注留守学生，从学习上多予以指导。如多让发言、朗读，多让上台展示；对成绩差的留守孩，多开小灶，多辅导。教师要把握住学生的年龄特征，积极主动地和留守儿童沟通交流，做到“一把钥匙开一把锁”。
3、不少“代理家长”感到，若是孩子小的时候，自己在家庭教育方面还有点办法，还能对付，现在留守的孩子上小学初中了，学的内容多了、广了、深奥了，无论是指导学习，还是讲授道理，都有些力不从心了。
4、如何教育留守儿童的学习： 针对留守儿童的学习需要，提供个别指导与关怀。教师应关注留守学生的学习状况，并在课堂上给予更多的参与机会，如鼓励他们发言、朗读和展示。对于成绩较差的学生，应提供额外的辅导和支持，帮助他们提升学业水平。
1、用爱温暖孩子的心教育的前提是爱。我们要像阳光一样给予留守儿童温暖，用宽容和理解来转化他们。真正的爱能够触及孩子内心，激发其向善的潜能。智慧引导孩子的行为每一个留守儿童都有其独特的闪光点。作为老师，我们需要细心观察并捕捉到这些闪光点，引导他们认识自己的优势。
2、许多留守儿童的父母在外打拼，留下孩子由祖父母或其他亲人照料。但面对孩子学龄期的到来，如何科学地进行家庭教育成了大家共同的难题。别急，科学方法助你轻松应对！科学出发首先，要根据孩子的真实需求和成长规律，选择最适合的教育方式。这样才能让孩子在健康的环境中成长。
3、学校应重视情感教育，充分发挥环境育人的强大功能，真正让留守学生在学校教育中感受到浓浓的亲情。自主合作探究我们可以把游戏、比赛、音乐、美术等都带入到语文课堂中，鼓励学生拓展课文知识，将课文编成课本剧、舞台剧、小品等，让学生来表演。
4、我为大家整理了一套留守儿童家庭教育方法，希望对大家有帮助。 多联系，多沟通。 当孩子在外面受到别人的欺负时，总是希望父母来帮自己去争个理儿；当孩子看到别的孩子穿上新衣服后，他们也会想着让父母给自己也买一件穿穿。然而，这一切，都因为父母不在身边，而难以成为现实。
1、关注农村留守儿童就是关注新农村建设。我们应把农村留守儿童时时放在心上，处处关注他们的生活和行为习惯，坚持把课内和课外结合起来，努力培养他们良好的学习习惯，使他们健康向上、茁壮地成长。
2、尝试练习自学法：由学生运用已学过的知识尝试练习新知。我想只要我们努力去培养留守儿童良好的学习习惯，他们在学习上一定会有很大的进步，当然这些习惯也对他们的一生也是受用的。当然习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒。
3、总的来说，培养农村小学留守儿童的学习习惯是学校、教师、家庭需要积极主动面对的问题，学校不仅要加强同学生家长、监护人之间的联系，还要加强教师队伍建设，从了解学生的心理特点入手，提高对良好学习习惯培养的重视。
4、加强家校联系，构建有利儿童成长的教育环境。习惯的养成是一项长期复杂的工程，除了有正确的引导，还得有健康成长的温床。无论是教师还是监护人，双方加强联系，经常交流情况，齐抓共管，形成合力，对于留守孩子良好习惯形成能起到很好的推动作用。
5、亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁、自卑，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展，进而影响良好行为习惯的养成。所以，这就要求班主任和科任教师对留守儿童给予更多的关注和帮助，重视培养他们良好的学习和行为习惯。 提高认识，形成共识 首先让他们懂得为什么。
6、培养学生良好学习习惯，首先要培养学生习惯意识。俗话说：“不以规矩不成方圆，”日常学习活动中让学生按一定规矩做事，并在头脑中形成“原来做什么事情都得有规矩”的意识，即形成“习惯意识”。