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三七制 三七制是一种古老的教育方法，以“三个人七分学”为原则。三个人即父亲、师傅、朋友，七分指的是教育内容中，有70%是实践，30%是理论。这种方法强调父亲的作用，认为家庭教育应该由父亲主导，同时重视实践经验和自我思考。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。
交谈 交谈是家长与孩子之间最常用的一种教育方式。但是一定要切记交谈的场合与方式。就场合而言，在气头上，再有客人在，最好不要交谈。在方式上需要一个双向沟通，而不是家长喋喋不休，抓住一个小问题不放，而是应该引起孩子的兴趣，在通过兴趣点将自己的经验道理传授给他。
多与孩子沟通交流 父母与孩子的沟通交流不只是谈话那么简单，也是了解彼此状况的桥梁，更是彼此情感沟通的渠道。在进行家庭教育时父母一定要多与孩子交流，当孩子取得成功时可以与他交流成功的经验；当孩子心情不好时可以与他交流如何调整心态；当孩子遇到挫折时可以与他交流如何面对困难等。
家庭教育的方法有：重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。努力创建学习型家庭，让孩子以学为乐。尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。潜移默化法。潜移默化是指人的思想或性格不知不觉地受到感染、影响而发生了变化。
正确教育孩子成长的方法一：树立好榜样 正所谓父母是孩子的第一任老师，所以我们作为家长的，必须要给孩子树立一个好榜样，平时在孩子的面前，不要随便吵架、骂人，必要时最好背着孩子，因为夫妻有时候的所做所为会直接影响到孩子的正常心理发育。
1、第一，家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。第二，家庭教育是终身性、示范性的教育。
2、教育环境不同：学校是专门从事教育工作的机构，是专门培养人的场所。家庭是一个具有多种职能的社会组织。人们在家庭可以从中受到多方面的熏陶。学到各方面的知识和技能并增强适应社会生活的能力。
3、家庭教育，社会教育和学校教育的区别有：成长方向不一样、教育内容不同、特点不同以及教育者不同。成长方向不一样 学校教育主要负责地面以上，让这棵大树有一种往外向上生长的力量。家庭教育主要负责地面以下，让这棵大树有一种往内向下扎根的力量。
4、教育目的不同，教育内容不同。教育目的不同：家庭教育的目的是以培养孩子的基本生活技能、道德品质和个人发展为主，更注重孩子的身心健康和全面发展，而学校教育的目的则是系统地传授知识和技能，同时培养孩子的智力和其他能力，为未来的职业和生活做好准备。
5、家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，它们在以下几个方面存在区别：环境和范围：家庭教育是在家庭环境中进行的，由父母或其他家庭成员负责；而学校教育是在学校这个专门的教育机构中进行的，由教师和学校管理者负责。
6、家庭教育与学校教育的区别如下： 学校对孩子的影响 学校是孩子获取知识和技能的主要场所。在学校里，孩子能够接触到各种各样的信息和知识，学习到适应社会的必要技能，如读写、计算、沟通、解决问题、团队合作等。
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
关爱留守儿童工作总结1 时光荏苒，岁月如梭。转眼间一学期就要接近尾声。为了响应上级号召，我们在对学生负责、对社会负责的同时，也充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生关爱工程”，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守学生把学校当成自己的家。
充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。 压滤机滤布 七是强化宣传。
关爱留守儿童活动总结 篇一 留守儿童由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将工作总结如下。
以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
留守儿童工作总结 篇一： 儿童发展影响最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是儿童接触最早、接触时间最长的成长环境，在儿童最具有可塑性的时候，主要是在家庭中度过的。孩子与父母建立的早期依恋，父母的教养方式、家庭结构等都对孩子的人格产生着长期深远的影响。
1、我们不要总是认为“优生”都是教师教育出来的。 提到傅聪，我们会想到这位钢琴大师的父亲傅雷，而不会去想：他的小学老师是谁？中学老师是谁？傅聪当然是他父母家庭教育的杰作。
2、瑞士著名心理学家、教育家皮亚杰，他说儿童是主动的学习者，真正的学习并不是由教师传授给儿童的，而是出自儿童本身。
3、都说父母是孩子的第一任老师，因为父母给孩子带来的家庭教育是孩子在学习过程中进行的第一项基础教育。父母的所作所为，对于孩子的影响是非常深远的，并且市难以改变的。长期处于某一种家庭氛围，孩子会耳濡目染。
4、家庭教育老师应具有一个老师的资质。许晋老师是国际儿童发展与教育学会（ACDEI）特聘老师，电视教育频道特聘老师，家庭教育金牌老师。所以在教育孩子方面是一个很有权威的老师，拥有科学的教育方法，能让孩子在心理各方面都能健康快乐的发展。
1、家庭教育对孩子的影响主要表现在以下几个方面： 形成健康的人生观和价值观在家庭教育过程中，父母应该培养孩子正确的人生观和价值观，如诚实守信、勇于探索、独立自主、助人为乐等等。这样的教育能够帮助孩子建立一个积极向上的心态，使其具备正确的人生方向和目标。
2、对孩子心理的影响。例如，当父母脾气暴躁时，他们往往会在家里发泄不满。久而久之，包括孩子在内的每一个家庭成员的信念都会丧失殆尽，以至于孩子常常有一种迷茫和无助的感觉，形成不良心理。如果父母对他们采取温暖、温柔和尊重的态度，也可以引导孩子在交往中影响这种心。对孩子习惯的影响。
3、家庭教育对孩子的成长有非常重要的作用。以下是一些可能的影响：价值观的形成：家庭是孩子最早接触到的社会组织，家庭教育对孩子的价值观形成起着至关重要的作用。父母的言传身教、日常行为、言语习惯、生活态度等都会潜移默化地影响孩子的价值观。
4、家庭成员的思想会影响到孩子的整个人生。如果家庭成员向孩子传达的是积极的思想，孩子就会努力的经营自己的人生，通过提升自己来改变自己的现状。而且孩子在不断成长和学习的过程当中经常就会对自己进行反思和提升，对自己进行自我暗示，不断的去学习。
5、家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它对孩子的成长和发展产生着深远的影响，具体有以下几个方面的作用： 建立良好的价值观。家庭教育是孩子最早接受的教育形式，它能够帮助孩子建立良好的价值观，如道德观念、社会责任感、家庭观念等，对孩子的道德品质和思想观念的形成有着重要作用。
6、家庭教育在孩子的成长和发展中扮演着重要的角色。父母是孩子最早接触到的人，他们的行为和价值观念会对孩子产生深远的影响。下面是一些父母家庭教育对孩子的影响的例子：价值观和道德准则：父母通过言传身教来传递自己的价值观和道德准则。这些观念将深深植根于孩子的心灵，并在他们的日常行为中得以体现。
1、社区开展家庭教育的工作总结1 学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三个方面，家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。
2、一是机制创新。积极争取政府支持，家庭教育指导师作为社区助理，进入高标准社区开展家庭教育工作，同时，区妇联被赋予社区心理咨询师兼家庭教育指导师的业务指导职责，从而从建制上将家庭教育工作纳入了社区工作范畴，为有效开展家庭教育工作奠定了良好的基础。
3、学期初始，我校家校联合领导小组主任曾荣耀结合市教育局、镇宣教局家庭教育会议精神及相关文件，并联系我校实际情况认真制定家庭教育工作计划、家长学校工作计划。 加强家长学校建设工作。 （1）制定家长学校授课课程计划。
