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1、党史课。为增强广大中小学教师“学党史、知党情、跟党走”的思想觉悟，把党史课纳入教师综合素质能力提升班必修课。中小学教师资格考试《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
2、教学活动综合实践活动教学计划旨在培养学生的综合能力。首先，以《基础教育课程改革纲要》为指导，将实践和活动作为核心，旨在提升学生的创新精神和实践操作能力。课程目标旨在让学生通过亲身参与研究和探索，形成积极的学习态度，自主发现并解决问题。
3、搞好三结合教育：一是办好家长学校，搞好家长学校档案管理，开设 家庭教育 讲座，提高家长的素质和能力；二是定期开好家长座谈会，与学校教育形成合力；三是请部分家长到班开展系列讲座（人生经历、工作专业知识、理想前途教育等），使学生开阔视野，增强 生活知识 ，激发学习热情。 做好家校联系工作。
多看新闻，看里面如何开展党史工作 我们要学习全党开展党史，学习教育和学习技巧其实只是一个方法，我们更多的是要多看多学习，我的方法就是多看新闻联播，因为它里面可以有很多关于当时的一些内容。
因此，学习党史首要学习党的经典理论，这是培养对党的信仰的重要途径，是稳固我们党的立场的重要来源。学习党的经典理论，没有什么取巧的方法可言，就是要原原本本的学，就是要扎扎实实的学，这是最好的也是最基本的要求。其次，学习党史要学习党的发展历史，要注意细节学习和重点学习。
学习党史思政方式方法：专题宣讲党史学习教育“声”入人心：充分发挥“蒲公英”教师宣讲队和思政名师宣讲队作用，疫情防控知识要求、脱贫攻坚（扶贫励志）宣讲、民族团结宣讲、中国共产党历史、开展党史学习教育精神为主题。
学习党史的方法：从书本上学，读“有字之书”。我们党十分重视党史工作，已先后编纂出版以《中国共产党历史》第一卷、第二卷为代表的一系列党史基本著作，系统记述并总结了建党以来的历史。
知其意 幼儿教师学习党史，要先明白其在幼儿教育上意义。
一是在“学”的方面要强化系统、深入、全面。作为党员，在党史学习过程中，要做到先学一步、深学一步、多学一点，不能停留在看过了书、听过了讲座，要做到“学深学透”，坚持去系统学、拓展学、深入学，杜绝不深入、不系统、不全面、不细致、不扎实等问题。
加强党的先进性和纯洁性。党的先进性和纯洁性是中国特色社会主义事业的核心和基础，加强党的先进性和纯洁性，必须始终坚持党的正确领导，不断推进全面从严治党。
在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。党史中蕴含着不凡的奋斗历程和丰富的治党治国治军经验和智慧，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们兴党强党提供了丰厚滋养。
意义：在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史，提出了一系列要求。
党史学习教育如何常态化很难的原因：认识不足，重视不够。党史教育虽然在党校干部培训中有着重要作用，但在实际教育培训班课程安排时，党史教育往往只是教师照本宣科、学员参观走访，没有严格的考核评价，没有完整和系统的学习。手段单成果有限。
目标方向不明，活动开展不佳。大龄党员较多，覆盖广度不够。专业人才不够，宣讲效果不高。
首先是认真贯彻落实学史明理、学史增信、学史尊德、学史实践要求。取得重要政治、理论、实践、制度成果。精神洗礼，全党的历史自觉和历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提高，以学党史、领会思想、办实事、开党为宗旨取得了新的局面。其次是加强自我管理。
突出思想引领：理想信念教育应该是一项思想引领工作，旨在帮助广大党员、干部和群众深刻认识到共产主义追求，促进其思想觉悟的提升，增强自我意识，树立大局意识和责任意识。在推动常态化中应该注重理论学习，积极组织广大党员、干部参加相关的党性理论教育活动，不断提高其思想意识和理论水平。
推动理想信念教育常态化、制度化，弘扬民族精神和时代精神，加强（ 党史、新中国史、改革开放史）教育。理想信念是精神之柱、力量之源。
而“长效化”则揭示了制度建设的智慧与深度。它强调的是制度的持久活力和动态适应性，不是一成不变的规则，而是随着时间和环境变化而不断丰富和完善。制度的长效化，就像一座稳固的基石，确保学习教育活动能够长久地发挥作用，实现预期目标。