新闻中心
是要加强自身学习。学习是一辈子的事情要提高自己的综合素质，就必须加强学习。是要善于自我思考。一个人要高效率、高质量地做好各种工作，就必须善于自我思考。是要善于自我比较。要增强比较意识，做到在比较中识别长短，在比较中鉴别优劣，在比较中开拓创新。是要常年自我积累。
培养学习能力的途径主要有： 积累知识， 知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。离开知识的积 累，能力就成了“无源之水”，而知识的积累要靠勤奋的学 习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和 技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯， 树立终身学习的意识。
持续学习：通过不断学习和掌握新知识、新技能，提升自身能力素质。 实践锻炼：在工作中积极实践，积累经验，提高解决实际问题的能力。 反思与总结：定期反思自己的工作表现，总结经验教训，不断优化工作流程和方法。 沟通与协作：加强团队间的沟通与协作，提升团队合作效率和个人影响力。
专业知识的认知主要是表现在我们的学习力，对专业人士的了解，熟悉专业，加强专业知识的了解，多学多看，主要是多看多进行实操练习，再加上后天的努力勤奋。
提高自己的专业水平知识的方法如下：不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。找准专业书籍，点对点强化，提高教育教学实践能力。把握相关的时间机会，尤其是与专业素质相关的实践机会。更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。加强教师自我反思，促进教师的专业水平。
围绕大局，聚焦重点，放大三抓三促是指：抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展。抓学习促提升方面，以“上级要求清楚、同行经验清楚、工作现状清楚、思路打算清楚”为目标，围绕“思想要提升、我该懂什么”开展专题学习，围绕“要发展，我该谋什么”开展专题研讨。
围绕大局、聚焦重点。把“三抓三促”行动与做好本职工作、推动事业发展紧密融合在一起，同深入开展主题教育结合起来。同巩固脱贫成果、促进共同富裕结合起来，同保护生态环境、建设美丽甘肃结合起来，同加强社会治理、防范化解风险结合起来。紧盯问题、靶向施治。
学科建设要明确学术方向和回应社会需求，坚持人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”。围绕国家战略需求和国际学术前沿，遵循学科发展规律，找准特色优势，着力凝练学科方向、增强问题意识、汇聚高水平人才队伍、搭建学科发展平台，重点建设一批一流学科。
基于当前的国情、党情、世情和教育实际，以“三抓一促”为抓手，着力解决当前存在的与新常态不相符合的党风、行风和师风问题，切实提高群众满意度。 （二）坚持重点突破。
坚持以人民为中心。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。坚持全面深化改革。
1、每天保证8小时睡眠 每天要早睡早起，良好的生活习惯即有助于身体健康，又有利于每天用高昂的精力去学习，提高学习效率。
2、多看。学习能力是一种自觉，知道自己应该学习什么很关键，只有知道学习什么，才能够主动去学习，这就要求我们在平时的工作、生活以及学习中要养成多看的好习惯。
3、早睡早起，作息规律 一日之计在于晨，养成早睡早起的好习惯，让自己有一个健康的状态，每天都精神饱满，工作生活充满动力，成为一个生活自律的人。
4、端正自己的学习态度，这里面的态度其实非常简单，就是要时时保持学习态度，人外有人的这个时代，任何人都是有可能在某个方面比你更加出色，当然这一切都是时代发展的特点，因此抱着学习的心态面对一切，能够让自己学习得更快。
5、每天早上读半小时英语或晚上背一小时单词，英语需要循序渐进，忌讳三天打鱼两天晒网。每周抽半天时间用来阅读，提高阅读能力、丰富知识内涵。每天晚上将白天的错题总结在错题本上，周末的时候巩固知识，重新做一遍错题本上的习题。
6、做练习（这是加强应用能力的问题）总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。
1、增强动手能力：项目式学习要求学生亲自动手，从规划到执行，再到评估和反思，学生必须亲自操作，这有助于提高他们的动手能力。例如，在科学项目中，学生可能需要自己搭建实验装置，进行实验并记录数据，这些活动都需要学生具备一定的动手操作能力。
2、自主学习与自我管理：项目式学习强调学生的自主性，学生需要自己规划项目进度、分配任务和监控质量。这种自主性促使学生在实践中学会自我管理和自我驱动，这对于提高学生的实践操作能力极为重要。跨学科知识的应用：项目式学习往往不局限于单一学科，而是需要综合运用多学科的知识。
3、总之，项目式学习通过模拟真实世界的工作环境和挑战，提供了一个平台，让学生在实际操作中学习和成长，从而有效提升他们的实践能力。这种教育方法不仅帮助学生掌握理论知识，更重要的是培养了他们运用知识解决实际问题的能力，为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
4、项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它鼓励学生通过探索真实世界的问题和挑战来获得知识和技能。这种方法不仅有助于提高学生的实践能力，还能够培养团队合作精神。
5、项目式教学法的六个步骤如下：项目式教学法是一种以项目为核心组织课程的教学方法，通过实践性的项目活动来促进学生的主动学习和创新能力的培养。它包括六个主要步骤，即确定项目主题、制定项目计划、开展调研和学习、开展实践和解决问题、总结和评价项目成果、反思和分享学习经验。
1、增强本职所需的学习力。学习力是一种竞争力，是提升胜任本职工作能力的根本前提。主要体现在具有勤学钻研、善于思考、探索规律、指导实践、推动工作的能力。
2、学习细致化。注重细节的学习与把控。就好比一个软件的使用，先了解每一个主模块的主要功能，知道这个模块是做什么操作的，在细化进行各种子模块，然后再进行分类分析。学习反复性。在学习一个新知识后，不断重复强化，并在实践中多次运用加深理解。实施跟进。
3、学习是进步的基础，实践锻炼是学习的延伸。加强实践锻炼可以让你把学到的知识和技能有用武之地，变成安身立命的能力。主动参与疑难险重工作任务。如果长时间在自己熟悉的领域内工作，没有走出舒适区的勇气，永远也无法进步。
1、“青年大学习”是一项重要的青年学习活动，它具有以下重要的意义：提高青年的思想素质：通过学习党的理论、历史和政策，可以帮助青年更好地理解和接受社会主义核心价值观，提高他们的思想觉悟和政治素养。这有助于培养青年的爱国主义情感和社会责任感，激发他们的爱国热情和奋斗精神。
2、学习青年大学习让青年进行学习，提高思想素质，热爱自己的国家，关心国家大事，争取为了国家繁荣富强而努力奋斗。学习是永无止境的，特别是趁青春年少时，更应当紧紧抓住时间，努力学习，为以后工作提供知识储备，会在不知不觉中改变自己的命运。
3、青年大学习旨在培养青年一代的终身学习习惯和思维能力，助力其成长为社会主义建设者和接班人。
4、青年大学习的意义是：有助于学生学习有关党史中国历史，有助于学生树立正确的政治思想观，有助于中国实现民族复兴，梦想从学习开始，事业从实践起步。学习，是广大青年托举梦想、成就梦想的“奠基石”。中国特色社会主义进入新时代，广大青年必须不断学习，才能跟上时代前进的脚步，才能融入民族复兴的伟业。
5、学习“青年大学习”可让我们了解和知道中国的历史政治，让我们明白中国发展到现在的艰辛与困难，让我们清楚中国先辈为了中国的发展的做出的伟大贡献。