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读书笔记有三种一是编提纲；二是写体会；三是摘录句子。 认真阅读，深入理解读的内容。认真读是写好读后感的基础，只有认真读书，深入理解文章内容，领会文章中心思想，才能写出有所知，有所感的读后感。2 、仔细思考，分清写作的主次。
是常规性的批注：即每读一篇课文，都应对课文的词语知识，篇章结构，写作特色：中心思想加以分析理解，写上批注。（2）是特殊性批注：即根据课文的特点，自读思考题，根据思考题来阅读课文，作出简明的批注。
写好字。字写好才有耐性去看，才会有一个愉悦的心情去看，这样才会使得自己笔记发挥出自己的作用。有条理。笔记不在于记得多，而在于记的有没有条理，便于日后复习。只有有条理，复习效率才会高。留有补充空间。
读书笔记并没有规定的固定格式，但通常包含以下内容：标题 下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及阅读日期。介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。
高效课堂心得体会 最近在学习高效课堂的相关理论知识，并参加了一次课堂教学竞赛，跳出自己的思维模式和讲课方式去观察别人如何授课，很震惊，也深感自己作为一名一线教师存在很多的不足，同时也痛定思痛，下定决心去纠正自己的不足，努力向高效课堂迈进。
关于高效课堂心得体会（篇一） 从上学期，我们就参加了构建高效课堂的学习，但是对高效课堂的认识不够深刻。本学期，我对“高效课堂”的知识再学习，重新认识到高效课堂的实质。在高效课堂中，教师改变以往的主导作用，在教学中起引领作用；同时我还认识到课堂是学生的，要让学生在快乐中学习。
高效课堂心得体会1000字（一） 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。
小学语文高效课堂反思篇一 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我校倡导的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的认识。 课堂导语设计的有效性。
数学高效课堂学习心得体会【一】 我们学校数学组的教师在学校领导的带领下前往xx参加了初中数学高效课堂交流会，深感受益匪浅，得到了很大的启示和感悟。 对有效教学的理念以及如何实现有效的教学效果有了更深刻的认识。数学课要留下思维，留下数学意识，留下思想，留下解决问题的本事。
篇一：高效课堂之听课心得 这个学期，我们学校开展了基础年级高效课堂评比活动。这个活动对于我这个踏上教育这片热土第三年的教师来说，无疑是取得进步的一个良机，也是对自己传统教学的一次难得的突破。
1、课堂上的每一分钟都是非常重要的，通常课堂上老师讲题都非常的透彻。有时课堂上老师讲的一道题，学生课后花一天的时间都不一定能补回来。所以学生在上课时一定要认真听讲，不要走神。做好课堂笔记学生一定要做好课堂笔记，因为人的记忆是有规律的，经常会遗忘。
2、学会概述。老师说话的时候，要概述他们所说的内容。当他们开启新话题的时候要做好标记，他们强调什么具体内容也要做好标记，等有时间的时候再补上具体内容。学会勾画。做课堂笔记的时候，如果课本上有就直接勾画，如果书上没有老师却讲了，特别是补充、强调过的部分就要记下来。
3、规划一周行程，制定作息时间表，填上必要的活动，留出足够时间学习与休闲。一张时间表，让你的生活与学习更加有序，不再为时间烦恼。预习，让学习更有针对性在学习之前，快速浏览即将学习的内容，了解大致内容与结构。在浏览中，标记重要与不理解的部分，让学习更有针对性。
4、先简单的记住重点在记笔记的时候，其实我们可以先把一些重点简单的记下来，也就是说用自己的方法，去把这些重点，用最短的句子记下来。然后课后的时候，我们再去把这个笔记完善好。
课堂上没听懂的问题，赶紧记下来。这样课后可以请教同学或老师，把问题一一解决。思路方法老师的解题方法和分析思路，一定要记下来。这样课后可以继续消化，若有疑惑，自己先独立分析，然后再与老师探讨。归纳总结老师的课后总结很重要，它可以浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系。
数学预习笔记 做好数学预习笔记，可以增强学习新课的针对性，提高听课的效率。预习后，对新教材的内容有了初步了解，解决了一般性的问题，并理出了自己不懂的问题，这样听课时，目标明确，针对性更强，就能减少听课的盲目性，提高听课的效率。
课堂笔记的一些技巧：不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
其实做笔记应掌握以下几个要点：第一：记提纲 老师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的提纲，这都是老师上课前准备好的本节课的内容，有了它，可以知道本节课大概都讲了什么内容。
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而多媒体的利用重点是呈现知识的内在联系与转化过程，帮助学生突破难点，大大提高了课堂教学效率。②优化学习方式教师在优化教学手段的基础上，优化学生的学习方式，能更高效地完成课堂教学任务，充分体现“教”为“学”服务的新课程理念。课改后自主探讨和合作学习的方式深受广大师生欢迎。
因此，新课程课堂教学最好采用“先学后教”、“先试后导”、“先练后讲”的教学方式，真正把学生推到学习的前台，促使学生主动学习，培养自学能力，真正变被动学为主动学，有效提高学习的效果。 良好的语言表达是一堂好课的润滑剂。语言是人们表达思想，交流想法的工具。
为了上好每一节课，提高课堂教学效率，教师应该做好充分的教学准备工作；第一要了解学生的年龄特征和认知规律，了解学生的已有知识水平和已有的生活经验，了解学生的学习习惯和学习能力。第二认真钻研教材，领会教材意图，灵活巧妙、创造性地使用教材。
由此可见，要提高数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情教育等项的达标要求。